我所知道的慈禧太后?真实的慈禧太后是怎样的人

　　历史上的慈禧太后是个怎样的人?历史学者们对她褒贬不一，有的说她情人一堆，有的说她功劳很大。另有野史记载：慈禧好吃汤卧果，每日早晨派人去宫门口买四枚汤卧果，由金华饭馆的伙计派人送来。金华饭馆有一个姓史的年轻伙计，他长得玉树临风，仪容俊美。史某与李莲英混熟了，经常被李莲英带到宫里去玩。有一天，慈禧忽然发现李莲英旁边站着个俊美的少年，便问李莲英那是谁?李莲英十分害怕，因为带外人入宫严重违反宫禁，但又不敢撒谎，只得如实禀告。慈禧没有表现出生气，反而有些兴奋，将史某留在宫内“昼夜宣淫”，一年后生下光绪。慈禧不敢养在宫中，命醇亲王代为养育，接着将史某灭口。

　　光绪比同治低一辈，慈禧违反立子不立弟的常规，或许因为光绪是她的亲生儿子。

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　　慈禧和太监安德海、李莲英有私的传闻，在史书中查寻不到足够的证据。李莲英在入宫前，因为生活落魄，曾私贩硝磺，外号皮硝李。后贩硝磺被抓入狱，出狱后以补鞋为生。好友沈兰玉见他可怜，将他引进宫里当了太监。李莲英素有“篦小李”之美誉，以一手漂亮的梳头功夫得到那拉氏的赏识。

　　他的值班房离西太后住所不远，有时太后到他屋里看一下，李便把慈禧坐过的八张椅子全部包上黄布，西太后果然称许他忠诚细心，对他愈加信任。

　　慈禧养生之道：喝人乳一喝竟喝了50年

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　　明谢肇浙在《五杂组》中也记载说:“穰城有人二百四十岁,不复食谷,惟饮曾孙妇乳。”靠喝曾孙妇的乳汁活到240岁,未免太离谱,难以令人置信。不过,清代的慈禧太后靠人乳养颜、养生,这可是确凿的事实。据说,这老太婆儿时喝的母乳不算,从26岁开始,直到75岁去世,近50年间从未间断过喝人乳,每天有3名奶妈专门为她提供充足健康的奶水。她坚信能够保持青春长驻的最佳妙方就是人乳,这从她70多岁了还一直保持美丽的容颜上可以得到证实。

　　除慈禧太后外,清宫中其它后妃也饮人乳成风。为此,清宫规定,每个季节,精选奶妈40人,在内廷之中辟专室养护,称为“坐秀奶口”;再选80人住在宫中,由内府专门供应饮食,称为“点卯奶口”,即“候补奶妈”。当“坐秀奶口”出现意外不能供奶时,这些“点卯奶口”可以补缺。这些奶妈每个季节更换一批。

　　年轻的宫廷侍卫为何自尽在僧格林沁的墓前?死后又因何逾制受封亲王?爬梳正史，种种不合理的情况，都将事实指向一个惊人而又悲伤的秘密——那是慈禧寡居的年岁里，唯一能看出端倪的一段感情。

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　　光绪十六年(1890年)新年刚过，慈禧太后怀着沉痛的心情，以光绪帝的名义追封故去的科尔沁贝勒那尔苏为亲王。要说权力，此时55岁的慈禧太后已经成为大清王朝的第一人，无数达官显贵匍匐在她脚下，竭尽阿谀奉承之事，光绪帝几乎是个傀儡。然而作为女人，慈禧太后是不幸的，26岁时丈夫咸丰皇帝就先去了。在漫长而寂寞的岁月中，她与男人周旋、斗争，越来越像男人一样的生活、做事，她主宰着整个中国，却失去了普通女人的幸福和情感
   

我特别讨厌叛逆的女儿?女儿越来越叛逆

　　离女儿小升初考试越来越近，我的心也跟着开始焦虑起来。尤其是在女儿想提高成绩，提出请家教学习的时候，我和先生都非常高兴，觉得女儿终于觉醒了，想认真学习了。可是当女儿的学习态度和以前没有两样的时候我又感到很失望。咨询彭老师之后，彭老师告诉我，孩子主动提出想请家教学习本身就是内趋力提高的表现，我们不要太在意孩子是否努力学习，而是要让孩子保持好心情，也不要纠结于能不能考上好的初中，要从长远的教育目光和思维去引导孩子。

　　听了彭老师的话后，我暂且放下孩子是否用功，先上网查找好的家教公司，查好之后约定老师来家里和孩子沟通，了解孩子的状况再制定适合女儿的教学课程。老师来家里和女儿沟通后，根据女儿的情况选了教材开始教课。我在一旁观察孩子和老师的互动，看到女儿 2 个小时全程都非常认真，对于老师提出的问题认真思考。老师也是非常有耐心，对于孩子的状况认真做笔记。比如孩子自己没有做会，但是经过老师的讲解做会的题，下一次老师一定会再让孩子重新做一遍，以确认女儿是否真的理解透彻了。一次不行两次，两次不行三次，不厌其烦地一直确认到女儿完全理解了为止。虽然女儿的学习热情还没有完全调动起来，但是每次都很期待和老师的学习，每次都学得非常认真。

　　在此期间我读了彭老师寄来的寂静法师的「让孩子成才的秘密」这本书，深有感触。寂静法师说想让孩子成才，首先要让孩子有远大而美好的志向。以前彭老师也不止一次地对我说过要让孩子树立远大的理想，但是我没有太在意，更觉得很难。因为我自己本身就没有远大的志向和抱负。读了寂静法师的「让孩子成才的秘密」之后，我每天不断地问自己「我的人生意义是什么?」，「我是为了什么而活着?」。一直也没有得到答案。我每天按照寂静法师的方法，为女儿祝福，祈祷女儿每天在学校尊敬老师，友爱同学，认真学习，锻炼好身体。就在今天为女儿祈祷后，突然想到我要为全天下的孩子祈祷。于是发自内心虔诚地祈祷全天下的孩子健康快乐，学业有成。

　　继而想到为父母和全天下的父母祈祷，祝愿全天下的父母开心快乐，健康长寿。再为努力工作的人们祈祷，祝愿他们身体健康，工作顺利，事业有成。祈祷完毕后，我感觉心潮澎湃，有一种久违的感动遍布全身。虽然还不完整，但是我好像找到了答案，我为什么活着的答案。我要让世界因为我的存在而变得更加美好更加具有正能量。孩子的祈祷文里有一句「这个世界因为有你而更完整、更美好」。就是这样，不只是孩子，我也要让这个世界因为我的存在而变得更加美好，并且为此而努力。这便是我活着的意义。想到此，我豁然开朗，感觉非常美妙。之后朗读感恩词时，与以往的心情完全不同,以前彭老师说过朗读时不要只读文字，要从内心去感恩。

　　以前认为自己是怀着感恩心朗读的，但是今天我知道真正发自内心的感恩是怎样的一种感觉了。朗读时有一种力量在自己的体内流动，全身发热。朗读感恩天地万物时，想到了我们每天吃的食物和喝的水来自于大地，每天吸入的新鲜空气是宇宙赋予的，没有这些我们将无法生存，等同于天地和父母赋予

　　了我们生命。怎能不感恩。

　　世界上的一切生灵和花花草草净化愉悦了我们的心灵。怎能不感恩。朗读到感恩世世代代的祖先时，想到了为了新中国的诞生而牺牲的先烈们，是他们抛头颅洒热血，用生命换来了我们今天的和平而美好的生活，怎能不感恩。读到这里我已泪流满面。感恩父母不在话下，对于老师，以前对老师没有很深的感恩心，觉得自己在学生生涯没有遇到过让自己特别值得怀念的老师，但是今天我感恩遇到的每一位老师，想到小学班主任，有一天半夜敲我们家的门，说有一个同学离家出走了，半夜了还没有找到，问有没有来

　　我们家。后来才知道，班主任老师为了找那位同学，折腾了一夜，找遍了所有同学的家。初中毕业时，妈妈觉得当班干部会耽误学习，便让初中老师在我的档案里不要写上我是班干部的履历。

　　后来我一直以为是初中老师抹消了我的履历，还在心里埋怨了老师很久，直至另一

　　个同学告诉我真相。初中班主任为了我和妈妈的关系，宁愿被我误会也没有告诉我实情，这是怎样的一种胸怀。想到遇到彭老师，学习了家庭教育和传统文化，让我链接到了父母，链接到了孩子，今天我感觉我链接到了天地万物，我的世界豁然开朗，怎能不感恩。想到这里我再一次泪如雨下。

　　一直以来我的身边从来不缺美好的人和事，但是我把自己封闭在一个小空间里，在里边

　　自己苦苦挣扎，忘记了一切的美好和自己的使命。是的，就是使命，让这个世界变得更加美好的使命。今天开始我要读弟子规，一条一条地在生活中践行。从让我的家变的更加阳光温馨开始。从今天开始我成为了全新的自己。

　　感恩天地万物，感恩祖先，感恩父母，感恩家人，感恩彭老师和传统文化，也感恩找回

　　人生意义的自己。